Proyecto Escuela 2.0

                          

La escuela 2.0 ha sido un proyecto trabajado en clase con la ayuda de todos los compañeros. El objetivo de esta actividad era sustituir el rol de personajes que intervienen en la Escuela 2.0 para transportar la situación al aula y poder opinar sobre la situación desde un punto crítico y estudiado.

La Escuela 2.0 fue un proyecto surgido en el año 2009 por el Gobierno de España cuyo objetivo era digitalizar las aulas de 5º y 6º de primaria y 1º y 2º de la E.S.O . Entre las características más relevantes de este objetivo se hayan:

• Aulas digitales: ordenadores para alumnado y claustro, pizarras digitales y proyectores.
• Internet: acceso inalámbrico a la nube en las clases.
• Formación del profesorado para garantizar el buen uso de las nuevas tecnologías (también llamadas TIC) y la buen enseñanza de estas al alumno.
• Implicación de alumnado y familia a la utilización de los nuevos recursos.

Este proyecto se tendría que llevar a cabo con un presupuesto de 200 millones de euros cofinanciados al 50% el ME y las CCAA.

Los personajes a sustituir eran los siguientes:

1. Remedios Fernández: técnica de la Dirección General de Evaluación y Cooperación Territorial del Ministerio de Educación. OBJETIVO ASIGNADO: diseñar y coordinar el programa de Escuela 2.0 junto a un equipo colaborador.
2. Margí Pujol: licenciado en matemáticas, profesor durantes largos años y Asesor Técnico Docente (ATC) actualmente de la Dirección General de Universidades de la Consejería de Educación y Cultura del Gobierno de las Islas Baleares. OBJETIVO ASIGNADO: planificar y coordinar la implantación del programa Escuela 2.0 en las Baleares. El presupuesto del cual dispone es de 4'5 millones de euros (50% financiado por MEC). Pujol deberá asistir a una reunión organizada por Remedios Fernández para organizar la implantación.
3. Aina Sampol: directora del CP Ventanas amarillas, maestra de educación primaria. El colegio Ventanas amarillas estaría dispuesto a implantar el proyecto de Escuela 2.0 aunque su directora, Aina Sampol sabe que no todo el profesorado estaría totalmente preparado para asumir esta nueva experiencia y estaría preocupada por los problemas técnicos que conllevaría el proyecto(conexión estable a wifi, reparación de ordenadores...)por eso quiere reunirse con Martí Pujol y comentarlo.
4. Tomeu Bibiloni: profesor de 5º del CP Ventanas amarillas. Bibiloni es un hombre de 57 años que nunca ha llegado a realizar una clase con TIC por lo que no domina las nuevas tecnologías y no se ve capacitado de realizar una clase donde las TIC son las protagonistas. Bibiloni ha sido convocado en una reunión junto a otra profesora de 5º. Su intención es trasladar su preocupación por las cuestiones técnicas y del uso de las TIC.
5. Marina Perelló: futura profesora de 5º del CP Ventanas amarillas. Perelló tiene 28 años y un gran dominio de las TIC. Esta profesora que ya ha impartido clases con las nuevas tecnologías está preocupada por la incorporación correcta de todos los materiales necesarios para impartir clases con las TIC. Preocupada también por la incorporación de Tomeu Bibiloni en las nuevas tecnologías. La directora le ha convocado a una reunión donde Perelló mostrará su preocupación por el proyecto.

Todos estos personajes son representados por compañeros de clase tanto de Mallorca como de Menorca e Ibiza.

Al ver la representación en persona y observar atentamente la conversación entre personajes podemos darnos cuenta de que existen varios problemas:

• No todos los centros están dispuestos a incorporarse al proyecto debido a falta de recursos básicos como la calefacción.
• Surgen preocupaciones por la incorporación de las nuevas tecnologías en el aula (uso, reparaciones, conexión estable a la red...)
• No todo el profesorado está capacitado para impartir clases con las TIC (es el caso de Tomeu Bibiloni)
• El proyecto de Escuela 2.0 fue impuesta desde arriba sin tener en cuenta el posicionamiento real de todas las escuelas.
• Destinación del dinero hacia otros proyectos que no sean el de Escuela 2.0

En mi opinión este proyecto se impuso de una manera incorrecta sin tener en cuenta muchos aspectos que directa o indirectamente pueden intervenir de manera negativa impidiendo que se cumpliera el objetivo del proyecto.
Además, encuentro que el Gobierno tendría que haber tenido en cuenta si los centros deben implantar este proyecto o destinarlo mejor a la mejora de la infraestructura y de la calidad educativa como por ejemplo poner calefacciones en todas las aulas que carezcan de ella.
En conclusión, es importante reflexionar sobre todos los proyectos que se van a llevar a cabo y planificarlos correctamente para intentar llevarlos a cabo de la mejor forma posible.